"Intelligent and educated people are less likely to learn from their mistakes, for instance, or take advice from others. And when they do err, they are better able to build elaborate arguments to justify their reasoning, meaning that they become more and more dogmatic in their views. Worst still, they appear to have a bigger "bias blind spot," meaning they are less able to recognize the holes in their logic."

PREMIUM FEATURE
Advanced Search Filters

Filter search results by source, date, and more with our premium search tools.

❞ رغم أن عقودًا من الأبحاث النفسية وثَّقت ميل البشر إلى اللا عقلانية، فلم يبدأ العلماء إلا مؤخرًا نسبيًّا في قياس مدى اختلاف اللا عقلانية بين الأفراد، ودراسة ما إذا كان ذلك التباين يرتبط بمقاييس الذكاء. وتوصلوا إلى أن العلاقة بين الاثنين بعيدة كل البعد عن المثالية، فمن الممكن أن يحصل المرء، مثلًا، على درجة عالية للغاية في اختبارات سات توضح براعته في التفكير التجريدي، بينما يكون أداؤه ضعيفًا في الاختبارات الحديثة للعقلانية؛ وهو التناقض الذي يُعرَف باسم «غياب العقلانية» ❝

❞ إذا نَشَأْتَ بين أشخاص لا يثقون بالعلماء، فقد تكتسب ميلًا لتجاهل الأدلة التجريبية والوثوق بالنظريات غير المُثبَتة ❝

في أي مهنة، يوجد الكثير من الأفراد منخفضي معدل الذكاء الذين يتفوقون على أشخاص ذوي معدل أعلى بكثير، كما يوجد أشخاص أكثر ذكاءً لا يحسنون استغلال مقدرتهم العقلية، ما يؤكد أن سمات مثل الإبداع والحكم المهني الحصيف لا يمكن أن تُعزَى إلى معدل الذكاء فحسب. «الأمر أشبه بأن تكون طويل القامة وتلعب كرة السلة»

❞ من الجلي أن المهارات التي تقيسها اختبارات الذكاء العام مكوِّن مهم من مكونات مقدرتنا العقلية، إذ تحكم مدى سرعة معالجتنا للمعلومات المجردة المعقدة وتعلمنا إياها. ولكننا إذا أردنا فهم المجموعة الكاملة لقدرات صنع القرار وحل المشكلات، فعلينا التوسع في نظرتنا لتشمل الكثير من العناصر الأخرى؛ أي مهارات التفكير وأساليبه التي لا ترتبط بالضرورة ارتباطًا قويًّا بمعدل الذكاء. ❝